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En el curso los y las estudiantes se introducirán en la comprensión del fenómeno religioso en el mundo moderno, enfatizando los procesos históricos que dan forma a la religión moderna y contemporánea. A través de metodologías como cátedra y aprendizaje basado en equipos, analizarán continuidades y cambios a partir del despliegue de procesos históricos relacionados con el surgimiento de la modernidad occidental y su estrecha relación con la religión, desde la perspectiva de las ciencias sociales y los estudios de la religión. Los aprendizajes se evalúan mediante controles de lectura, pruebas desarrollo y reflexiones grupales a partir de actividades de discusión.

En este curso, las y los estudiantes desarrollarán habilidades para analizar y abordar desafíos emergentes en salud pública, con un enfoque en la intersección entre sociedad, ciencia y política. A través de estrategias de aprendizaje activo, como estudios de casos, discusiones grupales y proyectos prácticos, explorarán cómo factores como el cambio climático, la globalización y la movilidad humana generan nuevas amenazas. También examinarán intervenciones clave, como la infraestructura sanitaria, la vacunación y la educación en salud, para diseñar soluciones creativas y éticas ante crisis sanitarias. Las evaluaciones incluirán análisis de casos y proyectos prácticos, con la participación de especialistas de diversas disciplinas. 

En este curso, las y los estudiantes podrán reflexionar sobre las implicancias de la crisis socioambiental sobre los sistemas naturales y su potencial de regeneración bajo manejos silvoagropecuarios. Se abordarán desde el pensamiento sistémico el funcionamiento y ecología de sistemas productivos silvoagropecuarios, aplicando estrategias de restauración y regeneración. A través de cátedras, salidas a terreno y estudios de caso se analizará la pertinencia y eficacia de diferentes aproximaciones regenerativas como solución a la crisis socioambiental. Las evaluaciones se realizarán a través de análisis de caso, guías de terreno, seminario de póster y un examen final. 

En el curso, las y los estudiantes explorarán las religiones y cosmovisiones de los pueblos Maya y Azteca en Mesoamérica, Inca y Aymara en los Andes, Mapuche en el Cono Sur, y Yanomami y Ticuna en la Amazonía. Examinarán las religiones y cosmovisiones indígenas considerando sus orígenes, evolución, adaptación a lo largo del tiempo y su pervivencia en la cultura y religiosidad de los pueblos latinoamericanos en la actualidad. Este análisis se realizará mediante clases expositivas, estudios de casos, trabajo en equipo y bibliografía y análisis interdisciplinarios. Los aprendizajes serán evaluados a través de reseñas, podcasts, ensayos y pruebas escritas. 

Este curso es una introducción a la sociología urbana y los estudios urbanos. A través de metodologías activas  como cátedra, talleres de aplicación, aprendizaje basado en equipo y estudios de caso, se espera que el/la estudiante reflexione sobre aquellos elementos que configuran tanto las ciudades como la experiencia que éstas ofrecen a quienes las habitan, profundizando desde una perspectiva interdisciplinaria en las características sociales, económicas, políticas y culturales de la vida en la ciudad y en la persistencia de diversas desigualdades. Para la evaluación del curso, se realizará prueba escrita, trabajos grupales y trabajos individuales de aplicación y reflexión urbana.

En este curso los y las estudiantes podrán abordar el estudio de las religiones abrahámicas como un fenómeno cultural y humano, comprendiendo cómo las tradiciones religiosas influyen en la construcción de sentido, identidad y valores en las sociedades contemporáneas. Mediante metodologías de aprendizaje activo como cátedra, aprendizaje cooperativo, estudios de caso y visita terreno podrán explorar cómo las Humanidades proporcionan herramientas críticas para analizar la diversidad religiosa y su impacto en la convivencia social, promoviendo el diálogo intercultural y la alfabetización religiosa como competencias clave para el ejercicio de la ciudadanía en el siglo XXI. Los aprendizajes del curso serán evaluados por medio de ticket de salida, prueba y proyecto grupal. 

El curso busca que las y los estudiantes comprendan cómo las metodologías de diseño pueden ayudar en la innovación dentro de la atención de salud, incorporando herramientas necesarias para impulsar cambios que favorezcan el bienestar integral de las personas. Para conseguirlo, se realizarán estudios de casos, aprendizaje basado en problemas y un proyecto colaborativo entre pares. Los aprendizajes serán evaluados a través de estrategias evaluativas como interrogaciones, un proyecto grupal escrito y una presentación oral final.

En este curso teórico-práctico, los y las estudiantes desarrollarán habilidades físicas y sociales en línea con su crecimiento personal a través de la práctica avanzada del voleibol. En la práctica enfrentarán situaciones de juego, adquirirán la capacidad de distinguir y ejecutar acciones especializadas del voleibol (ataque, saque, bloqueo, etc.) mejorando su técnica y aprendiendo conceptos avanzados del deporte. Estos aprendizajes se desarrollarán mediante cátedras, aprendizaje basado en simulaciones y trabajo colaborativo. La evaluación considera un examen escrito, pruebas físicas y técnicas, y evaluación socioafectiva mediante rúbricas.

En este curso teórico-práctico, los y las estudiantes identificarán las características del Taichi y desarrollarán las capacidades requeridas para su práctica, integrando conocimientos del idioma y la cultura tradicional de China. El propósito es promover los fundamentos de este arte marcial tradicional chino que cuenta con un alto reconocimiento debido a su valor terapéutico, y que se caracteriza principalmente por potenciar el autoconocimiento y equilibrio interior. Estos aprendizajes se promoverán mediante cátedras, simulaciones, aprendizaje basado en problemas y en equipos. Las evaluaciones consideran pruebas escritas, aplicación de test físicos, rúbricas de evaluación socioafectiva y aplicación/ejercicios reales.